PROFESSOR - WALTANIL

PLANO DE AULA

QUESTÃO DISCURSIVA

CONTEÚDO:

v Representação de números racionais: exatos e dízimas periódicas;

v Operação com racionais: adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação com números inteiros e radiciação;

v Frações equivalentes, relação entre fração e decimais, novos significados para fração;

v Porcentagem.

HABILIDADES: HO1, HO2, H03, H10, H15 E H16

Grupo(s) de Competência(s):Observar, realizar e compreender.

TEMA: NÚMEROS RACIONAIS

OBJETIVOS GERAIS:

·       Ler e interpretar diversas situações problemas;

·       Levar os alunos à reflexão, discussão e compreensão da característica dos números racionais e da sua importância no seu cotidiano, através de diferentes atividades em que estejam presentes variados contextos e nos quais surja a necessidade da utilização dos números racionais.

·       Conhecer, interpretar, classificar e utilizar corretamente os números racionais.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

v Ampliar o sistema de numeração  decimal dos números naturais para os racionais, reconhecendo as relações entre as operações e suas diferentes representações;

v Compreender o conceito de fração, por meio de leituras de textos, desenhos, dramatização e representações geométricas;

v Estimular a descoberta de equivalência de frações;

v Estabelecer as relações entre parte/todo, todo/parte e parte/parte;

v Desenvolver conceitos lógico-matemáticos;

v Desenvolver estratégias de jogo, estudando as regas dos jogos e criando os próprios jogos, com regras específicas;

v Estimular a observação e concentração;

JUSTIFICATIVA:

A partir das competências e habilidades acima, este conteúdo deverá levar os alunos a ampliar e consolidar novos significados para os números racionais a partir dos diferentes usos em contextos sociais e matemáticos. Assim, acredito que esse plano de aula é de grande valia para (re) construção e aperfeiçoamento desse conteúdo, permitindo ao educando consolidá-lo e relacioná-lo com seu dia a dia.

METODOLOGIA:

v Para introduzir o conteúdo, eu vou fazer junto com os alunos leitura de textos, contando a história dos números racionais, sua origem e sua evolução. Textos retirados do livro didático e paradidático.

v Propor algumas situações problemas do cotidiano dos alunos que os mesmos usam no dia a dia (incentivá-los e motivá-los a contar suas experiências e suas histórias usando números racionais no seu dia a dia).

v As aulas serão desenvolvidas através de situações problemas do cotidiano do aluno e, a partir das mesmas, serão ministradas aulas teóricas, explicativas, expositivas, dentre outras, falando da importância de estudar os números racionais;

v Discussão/correção colaborativa das atividades ( Feedback)

OS RECURSOS MATERIAIS E TECNOLÓGICOS

v Utilização do Caderno do Professor e do aluno, enviados pela Secretaria da Educação;

v Utilização do livro didático enviado pelo Ministério da Educação (FNDE);

v Revistas, jornais, vídeos que permitam ao aluno o desenvolvimento do raciocínio lógico;

v A construção e generalização de conceitos e o aprendizado significativo.

v Uso da sala de Internet e pesquisas em sites;

v Uso dos softwares: Geoebra e Winplot.

AVALIAÇÃO:

Os alunos serão avaliados de forma contínua, quanto ao desempenho nas atividades, aos conteúdos desenvolvidos, as habilidades propostas ser alcançada, a metodologia utilizada e a aprendizagem dos alunos quanto a compreensão e construção dos conceitos, procedimentos e atitudes, mostrando assim as habilidades e competências que conseguiram desenvolver ao longo da aprendizagem matemática.

v Avaliação individual, debates, seminários, participação ativa nas atividades propostas, trabalho em sala de aula e extraclasse. Entre outras.

RECUPERAÇÃO:

v Revisão dos conceitos e exercícios não fixados e que uma das formas poderá ser os jogos, enfatizando a construção de conceitos matemáticos por meio da qual estes se tornem ativos na sua aprendizagem.

DESENVOLVIMENTO DA AULA

v Apresentar aos alunos o “tema” do conteúdo que vamos trabalhar, contar a história dos números racionais, usando livro didático e paradidático, motivando-os a vencer os desafios que virão.

v Falar da importância desses números em nossas  vidas e de todos.

v Durante as aulas, trabalhar com situações problemas, que envolvam as seguintes operações: adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação com inteiros, radiciação e porcentagem.

v Transformar números decimais em decimais em fracionários e vice versa;

v Transformar dízimas periódicas em fração e vice versa.

O.B.S.: Durante todo o processo, se necessário for, fazer revisão (recuperação contínua) de todas as operações com números racionais.

DESTE: WALTANIL